O presente trabalho teve como objetivo compreender as relações existentes entre as fases do desenvolvimento humano proposta por Piaget, numa abordagem prática; investigar se as faixas etárias das crianças participantes se encaixam nas fases de desenvolvimento piagetiana e relacionar o desenvolvimento cognitivo às interações sociais. Foram aplicadas diversas provas piagetianas em escolares de diferentes idades. Em seguida, é apresentada uma discussão acerca do processo de construção do conhecimento escolar e suas implicações no desenvolvimento infantil.