Este estudo teve como objetivo adaptar uma escala de inteligência para a aplicação informatizada e garantir que sejam mantidas as características psicométricas da versão original da escala mesmo na aplicação eletrônica. Foram realizados dois estudos. No primeiro estudo, buscou-se avaliar a estrutura latente da versão informatizada do Teste de Raciocínio Abstrato e Espacial. Para tanto, a versão eletrônica foi aplicada em 540 estudantes deinstituições educacionais públicas e privadas da cidade de Itaboraí, Niterói e São Gonçalo, no estado do Rio de Janeiro, com idades entre 13 e 18 anos (M = 14,71; DP = 1,20). O Teste de Raciocínio Abstrato e Espacial (TRAE) foi informatizado em uma plataforma gratuita denominada de Java. A análise da estrutura interna do TRAE, versão informatizada, foi avaliada por meio da Modelagem por Equações Estruturais. Os resultados indicaram a adequação de um modelo unifatorial para a versão informatizada do TRAE. No segundoestudo, buscou-se avaliar a equivalência da estrutura fatorial e parâmetros dos itens entre as versões informatizadas e lápis e papel do TRAE. Participaram 318 estudantes de escolas públicas e privadas, da cidade de São Gonçalo - RJ, entre 12 e 21 anos (M = 14,69; DP = 1,27) que responderam a ambas as versões informatizada e lápis-e-papel. Os dados foram analisados no contexto da Modelagem por Equações Estruturais. Os resultados indicaram que o TRAE atendeu aos pressupostos de invariância do modelo. Conclui-se que o TRAE informatizado apresentou evidências de validade de estrutura interna satisfatória e equivalência ao modelo teórico, bem como invariância dos parâmetros dos itens entre a versão informatizada e a de lápis e papel. Tais resultados fornecem mais uma medida, de aplicação rápida, que colabora para a compreensão da inteligência e dos processos de aprendizagem de crianças e adolescentes em idades escolares, contribuindo principalmentepara avaliações que tenham como objetivo melhorar as estratégias de ensino e aprendizagem.

ISSN 2179-1589